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用打比方来说服
来源：《直销人》新闻中心编辑：2005-05-01阅读量：28757
在工作中，领导常常会遇到一些分外棘手的难是，需要听取下属的意见再作决策。由于领导对这类问题持有非常审慎的大度。因此，如果下属不能把道理讲透，那么领导就很难接受并及时作出决策。此时，下属采用打比方的方式，用鲜活的道理来打动领导，促使他作出正确的决策。
新学期开始时，某学校校长向全体教师宣布，从本学期开始，班主任津贴由原来的每月7元增加到15元。宣布后不到两个月，学校由于财政紧张。兑现有些困难。校长便召集中层以上干部讨论，是否仍然恢复到原来的7元，会议开始，一位中层干部站了起了，他说："在冬天，一个人穿着毛衣毛裤，他并不觉得冷，可如果有人给他披上一件大衣，一会儿又把大衣拿掉，他就会感到冷，这种体会，大家都有。15元的班主任津贴拿掉会使人的心冷，因此，我建议克服一切困难也要使15元的班主任津贴兑现。"一席话说得大家点头称是，后来通过学校多方努力，增加后的班主任津贴终于得以兑现。
老师为了说服校长克服困难使班主任津贴得以兑现，就使用了打比方、讲道理的方法，生动地阐述了不能拿掉津贴的道理，使领导切身体验到了班主任的内心感受，从而作出了正确的决策。
新学期开始时，某学校校长向全体教师宣布，从本学期开始，班主任津贴由原来的每月7元增加到15元。宣布后不到两个月，学校由于财政紧张。兑现有些困难。校长便召集中层以上干部讨论，是否仍然恢复到原来的7元，会议开始，一位中层干部站了起了，他说："在冬天，一个人穿着毛衣毛裤，他并不觉得冷，可如果有人给他披上一件大衣，一会儿又把大衣拿掉，他就会感到冷，这种体会，大家都有。15元的班主任津贴拿掉会使人的心冷，因此，我建议克服一切困难也要使15元的班主任津贴兑现。"一席话说得大家点头称是，后来通过学校多方努力，增加后的班主任津贴终于得以兑现。
老师为了说服校长克服困难使班主任津贴得以兑现，就使用了打比方、讲道理的方法，生动地阐述了不能拿掉津贴的道理，使领导切身体验到了班主任的内心感受，从而作出了正确的决策。
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